隨著我國(guó)國(guó)際化進(jìn)程的加快，特別是在青島這樣一個(gè)與國(guó)際化程度較高的城市，外語(yǔ)作為一種交流工具，在我們?nèi)粘Ｉ钪凶饔迷絹?lái)越重要，為此很多人不惜花重金參加口語(yǔ)培訓(xùn)班，也要提高自己的外語(yǔ)口語(yǔ)水平。

　　現(xiàn)在青島口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)眾多，機(jī)構(gòu)里面的學(xué)子分為多個(gè)年齡段進(jìn)行教學(xué)，從五六歲的小學(xué)生到二十幾歲的大學(xué)生各個(gè)年齡段都開(kāi)設(shè)有口語(yǔ)培訓(xùn)班，甚至也有很多人三四十歲的上班族參加口語(yǔ)培訓(xùn)。

　　青島口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的大量涌現(xiàn)在證明了外語(yǔ)重要性的同時(shí)，還說(shuō)明了另一個(gè)問(wèn)題：我國(guó)從小學(xué)就開(kāi)設(shè)外語(yǔ)課，一直到研究生、博士都有外語(yǔ)考試，為何國(guó)人的外語(yǔ)水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)？這是由于我國(guó)應(yīng)試教育制度所造成的弊端，有調(diào)查顯示，絕大部分學(xué)習(xí)外語(yǔ)的國(guó)人，外語(yǔ)寫(xiě)作和閱讀的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于用外語(yǔ)說(shuō)話的能力，造成了一大批“啞巴外語(yǔ)”、“中式外語(yǔ)”學(xué)習(xí)者。我們究竟如何才能改變這種情況呢？

　　僅僅通過(guò)參加口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在里面進(jìn)行其所宣傳的全外語(yǔ)教學(xué)、一對(duì)一交流就可以實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍了么？對(duì)于實(shí)際效果究竟如何，我們無(wú)從查起。但是，對(duì)于廣大想要提高自己口語(yǔ)水平的人來(lái)說(shuō)，不論參加口語(yǔ)培訓(xùn)與否，實(shí)際上最根本最有效的方法就是轉(zhuǎn)變我們的思維。要想學(xué)要一門(mén)外語(yǔ)，前提是必須能用這種語(yǔ)言思考，否則參加再多的口語(yǔ)培訓(xùn)也無(wú)濟(jì)于事。